これまで使用していた各教室の黒板は劣化が進み，とても見にくく使いづらいものでした。

そこで，市教育委員会に修繕を依頼したところ今回２階の全教室の黒板の張替えをしていただきました。

見たときに「うわぁきれい！！」と感動してしまいました。

▼修繕前（白く塗料がはがれている点々が多くあります）

▼修繕後　見違えています！！

本校では，今年度，校内研究として，算数の授業づくりにとりくんでいます。

研究主題は「互いに学び，考えを高め合う児童の育成」です。

今日はその研究実践のための第１回目の授業研究を３・４年生の複式算数の授業で行いました。

単元は，３年「わり算を考えよう」４年「わり算のしかたを考えよう」です。

今年度の重点の取組として，「考えを伝え合う・交流する」があります。この日も自分が考えた方法を説明しあう活動がありました。今の学習では単に計算できるだけでなく，説明できる力が必要となります。

▼３年生の伝え合い・交流

▼４年生の伝え合い・交流

▼タブレットを個々に使い，問題演習に取り組んでいます。

天候により延期していた５０ｍ走を行いました。

準備体操の後，学年ごとに2人ずつ計測しまいた。

去年より早くなった。8秒台になった！など歓喜していました。

プールの時期を控え，女川消防署牡鹿出張所から5名の署員の方を講師に救急救命講習会を開催しました。

参加者は寄磯小と大原小の教員です。

講習は，心肺蘇生とAEDの使用についてです。エピペンについても学びました。

心肺蘇生の内容を紹介します。

①倒れている人確認と周囲確認

②意識有無の確認「大丈夫ですか～大丈夫ですか～大丈夫ですか～」

③周囲の人に119番とAED指示

④呼吸確認10秒，胸と腹の動き確認

⑤胸骨圧迫30回→あごを上げて気道確保→人工呼吸2回（胸の動きを観察）

AEDの来るまでD⑤の繰り返し

▼心肺蘇生の実技，参加者全員行いました。

▼AED使用の実技講習

業間に行っている校長のお話集会です。

今日のお話は「おかね」についてでした。

最初に10円玉を見せて，「どっちが表？表にある建物の屋根の上にあるのは見える？」

顕微鏡で拡大して見ると，鳥のような形のものが見えました。

次のお札のお話，今の１万円札五千円札などは誰が描かれているの？

にせさつができないように工夫していて，光で透かすと見える「すかし」があるんだよ。

目では見えないような小さな字があるんだよ。

顕微鏡で1万円札を見て見ると，すごく小さな時で「ＮＩＰＰＯＮ　ＧＩＮＫＯ」と書いてある！

おかねに着目してもそこには，探究心をくすぐる面白い学習があります。

子どもたちにも，何にでも興味を持って調べたり，他に教えたり，考えてほしいと話しました。