５月１９日（木）にサツマイモの苗を植えました。

サツマイモを育てるのにする世話は２つあります。

一つ目は、水を掛けること。

二つ目は、草をとること。

苗は、葉っぱがたくさん太陽の光をあびることができるよう、むきに気を付けて植えます。

全体会を終えると、じょうろに水を入れて苗や移植ベラなどをもって畑へ向かいました。

ロープを使って、苗の間隔をとります。移植ベラで穴をあけ、穴には水をたっぷりと入れます。そして、苗を寝かせるように置いていきます。

浅いと根が出にくいので、葉のあるところの少し下の部分まで隠れるようにしっかりと土をかぶせます。

全部で、５０本の苗を植えました。

収穫は５か月です。それまでしっかりと世話をしてたくさん収穫できるように頑張っていきましょう。

そして、５日たちました・・・畑はこんな様子です。

　　↑　防草シートを張ってみました。効果に期待大

　土曜日の体育祭の振替休業日で牡鹿中学校は月曜日が休みでした。

この日、大原小学校の卒業生の中１から中３の先輩たちが、４人、学校に来てくれました。そして、１時間目から４時間目まで、学習のサポートをしてくれました。

　３時間目は、全校で運動会の練習があり、

「全力で楽しむソーランとは？」という問いに、先輩たちも一緒に考えてくれました。先輩たちが入ると、話合いが盛り上がります。さすが！

〇動きを合わせてきれいに。細かいところ…指先、足先、手の位置にも気を付ける。

〇失敗しても楽しかったと思い出になるように。

キレキレ！声を出す。そうすると盛り上がると思う。

　各グループでみんなが話し合ったことを確認して、それを意識して全校で踊ってみました。

先輩たちには真ん中で踊ってもらいました。すばらしい模範の踊りを見せてくれました。かっこいい

　後半は、鼓笛の練習をしました。

本番までこれから猛練習です。今日は、先輩たちに直接教えてもらいながら全体で合わせました。

　先輩のみなさん、今日はありがとうございました。

〇年ぶりに来た小学校は、とても懐かしかったようです。小学生のみんなが勉強している内容をみて、すごい！中学校で習うことをもう勉強しているなんて、頭がいいという感想も聞かれました。

　このような優しい先輩たちがいてくれること、本当にうれしいし、ありがたいです。大原っ子たちは本当に仲が良く、そして、人と人とのつながりを大切にしています。保護者や地域のみなさんに健やかに伸び伸びと育てていただいているからだと感じます。

　また、ぜひ、来てください。待っています

南浜の公園に行ってきました。

全校で行く校外学習（防災教室）は今年が初めてです。

午前中は、「ＭＥＥＴ門脇」「門脇小学校震災遺構」「伝承館」の見学をしました。

３．１１未来サポートの方に説明していただきながら、施設内を見学しました。また、ここ一帯が住宅地だったことを聴きました。

話を聞いて、震災がどのようなものだったのか、資料や映像を見ながら少しずつ理解しました。そして、たくさん質問をしました。一生懸命考え、災害から身を守るためにどうしたらいいのかを勉強してきました。

門脇小学校は燃えた建物が津波で押し寄せてきて、学校が火事になってしまいました。この教室を見て子どもたちは何を感じたでしょうか・・・・。

お昼には、丘の上でお昼を食べました。おいしいお弁当とおやつ

この後、公園で遊びました。

ブランコ、滑り台、ターザンロープ、ネットトランポリンなどたくさんの遊具がありました。

たくさん学び、たくさん運動し、充実した一日となりました。

高学年に向けて音読発表をする予定との情報を聞いて・・・

「全校のみんなに聞いてもらいましょう」ということになり、月曜日の朝会の後、発表してもらいました。

「すいせんのラッパ」を発表してくれました。

音読を聞いた人が「映像のようにその様子が想像できる」読み方ができたら、読みのめあて達成です。

すいせんの揺れる様子や鮮やかな黄色、春の景色、アリたちの話し声、カエルが土の中から出てくる様子、カエルが飛び跳ねる姿から大きさや重さまで伝わりました。せりふの言い方も上手だったので、どんな性格のカエルなのかもわかりましたよ。

聞き手に伝わるように音読するには、速さや間の取り方、抑揚、そして読み取りで感じたことや想像した気持ちを言葉にのせることが大事です。伝わってきました

また、聞かせてくださいね

１から１０までの数字を英語で言います。

歌いながら覚えます。

ＡＬＴからの問題です。

「Ｈow　ｍany　bag …？」ここでいうバッグはランドセルです。さあ、教室にいくつのランドセルがあるでしょうか。英語で答えます。後ろを見て、ランドセルを数えます。答えは５（five)

そして、国語で、外国の学校にかかわる学習をしています。ＡＬＴから、イギリスの学校に着いて教えてもらっています。

　年度の始まりや終わりの時期、夏休みや冬休み、秋休みもあるそうです。給食とお弁当が選べること、通学の仕方、制服があることなど、様々、異なる点があり、みんなびっくりしていました。この後、更に聞いてみたかったことを質問し、国語の学習でも活用する予定です。

１９日（木）はサツマイモの苗を全校で植える日です。

小雨の合間をぬって、女子３人で畑のうねたてをしました。

先日、阿部さんに耕していただいたので、畑の土はふわふわです（でも、土は重い・・・・）

４本作る予定でしたが、

「ほかにも何か植えようか！」

「枝豆もいいね。」

「玉ねぎもいいかも、いま、（値段が）たかいから。」

と話をしているうちに、なんと、６うね作ってしまいました。

サツマイモはうね４本に植えます。

さあ、残り２本は、何を植えようか楽しみです

今年の運動会は６月４日に開催する予定です。

２階の教室から「フレーフレー〇組、フレフレ〇組ゴーゴーゴー」

の歌声が聞こえてきます。

そして、今年は全校ソーランを運動会で披露することにしました。

あの力強い勢いのあるソーランが戻ってまいりました

練習にも力が入ります。どうぞ、お楽しみに　

　ご家族の皆様でぜひお越しください。

２年生は、イタリアの学校について、先生が読んだ説明をきいています。イタリアの学校は、日本の学校とどこか違うところはあるのかな。

一生懸命聞いて、メモをしています。この後、メモをもとに発表し合います。

なるほどなるほど。聞いてメモするのはなかなか難しいですね。

そのころ、隣りの教室では・・・

１年生が平仮名の勉強をしていました。

濁音、半濁音の勉強なので、「゜」「゛」のシールを５０音カードに貼り付けて新しいカードをつくります。

　例　「は」→「ば」（゛をつける）

５０音カードの中から、自分の名前と教頭先生の名前の文字を探します。

ほかに「たまご」「にんじん」など見つけていました。

１・２年生の国語は、教頭先生が指導に加わり、教室を分けて学年ごとに勉強するスタイルがスタートしました。

３年生の国語に「自然のかくし絵」という教材があります。

昆虫はどのようにして身をかくしているのか・・・

そう、保護色をつかっているのです。

今日は説明文の中の２つの問いとその答えが書いてある段落を読みながら探します。問いは簡単に見つかりました。その問いの答えはどの段落なのか？じっくり考えながら読んでいます。

頭から湯気が出ている？すごい集中力です。真剣そのもの。

段落⑧問い「どんなときにも役立っているのでしょうか。」

⑨役立っている例

⑩役立っている例

⑪役立っていない例

⑫「こうして・・・」問いの答え（手掛かりになる言葉にも気づきました）

が見つかりました。説明文の構成まで学ぶことができました。

何かを説明する文章を書くときに、この構成は使えそうです。

教室には、たくさんの昆虫の本が並べられていました。

問い、例　答え・・・を考えながら読むと楽しいですね。 

今年もサツマイモを育てます。

今月の１９日に苗を植える予定です。学区にお住いの阿部さんに毎年耕していただいています。耕運機で１年間に３回も耕してくださっています。

　①サツマイモの収穫が終わったとき（１２月ごろ）

　②畑から草の芽が出始めたころ（３月初めごろ）

　③サツマイモの苗を植える１週間くらい前（５月初・中旬）

いつも、そーっと来て耕してくださっているので、どうやってふかふかの土になっているのかを知る・見るのは初めてでした。

「畑の仕事は、草取りなどのお世話が大切」とお話しいただきました。

畝の立て方、畝の広さや間隔、苗を植える向き、水の与え方など教えていただいたので、みんなで頑張って育てていきたいと思います。

　↑　６年生の代表が、「いつもありがとうございます。」と感謝の気持ちを伝えました。（みんなで一緒にありがとうございますと言っています。）

耕運機が土を耕し、平らにしていく作業を見るのが初めての子どもたちもいて「おお！」と歓声が上がりました。

見えないところでたくさんの方にお世話になっていることを実感することができましたありがとうございました