今日は，総合的な学習の時間の学習として中学年で「ほや」について，ほやを養殖している保護者に講話をお願いしました。

　ほやってどんな生き物か，ほやの養殖についてなど養殖している漁師さんならではのお話を聞くことができました。児童からは，ほやのとげとげはなぜあるの？ほやを養殖していてうれしいことは何か？などが出ましたが一つ一つ丁寧にお答えいただきました。児童にとって地域の水産業，特産のほやについて深く知る良い機会となりました。

　秋晴れの中，今日の中学年の体育は，校庭で三角ベースの野球をしていました。ベースはフラフープ，グローブはタンバリン，打つときはティーバッティングです。少人数であまり野球をする機会のない子どもたちですが楽しんで野球をしていました。

３・４年生教室のロッカーがすごくきれいに整頓されていたのでつい写真を撮りました。ピアニカなどの位置もきれいにそろっています。そろえることは心を整えることとも言いますが、気持ちのいいものですね。

ぜひ継続させたいです。

中学年の図画工作では、のこぎりを使って板を切る「ギコキゴクリエイター」という授業をしました。子どもたちはのこぎりで木を切る経験があまりなく、四苦八苦する児童もいました。

足で板を押さえる,切り始めの切れ込みを入れる、まっすぐにのこぎりを引く、引くときに力を入れる、ときどき削りかすを吹き飛ばして線を見る、のこぎりの角度は一定の斜めにする、のこぎりの歯の部分を長く使う、切り落とす最後の時は優しくする、板がばたつかないようにする

などなど、のこぎりで板を切るだけでもその必要な技能はたくさんあります。

3年生の理科では、「虫メガネで日光を集めて、紙をこがすことができるだろうか。」の問題で実際に外に出て黒いに虫メガネで太陽の光を１点に集めてどうしたときに紙が焦げるかを確かめる実験をしていました。

児童は、虫メガネの傾きや紙の傾き、その距離などいろいろ試しながら焦がす実験を楽しそうにしていました。